Une formation à la fois théorique et pratique, personnalisée, permettant de développer ses compétences en communication et participer au partage des savoirs auprès du plus grand nombre.

Techniques et enjeux de la communication scientifique

Ce module permet aux participants de s’initier à la vulgarisation et découvrir ses principes, outils et méthodes. Pour cela, il s’appuie sur un mode de pédagogie active dans lequel les participants sont en permanence acteurs et non simple spectateurs, à travers des jeux, exercices créatifs, analyses…

Formation personnalisable :

  • Initiation à la vulgarisation orale ET/OU écrite
  • 1 à 2 jours selon la demande

Vulgarisation à l’oral

Comment raconter un sujet scientifique ? Comment créer une communication à la fois rigoureuse, captivante, compréhensible et vivante ? Comment structurer son discours et l’adapter au public ? À travers des exercices ludiques et des mises en situation collectives, ce module permet de s’initier à la communication scientifique à l’oral, à destination d’un public non expert, et découvrir ses principes, ses outils, ses méthodes et ses initiatives innovantes.

Contenu

  • Introduction sur la médiation et la vulgarisation scientifique : enjeux et typologies des publics
  • Apprendre à construire une histoire : principes et exercices autour de la narration
  • Exemples, analogies, métaphores, humours, anecdotes… : travail autour du vocabulaire
  • Analyse de conférences et discussions sur les points forts et points faibles
  • Méthodes pour captiver son auditoire
  • Ouverture sur les formats originaux de conférences scientifiques

Compétences acquises

  • Maîtriser les techniques de communication orale
  • Savoir rédiger une trame narrative, choisir une accroche, structurer son discours
  • Identifier le vocabulaire et les illustrations pertinentes par rapport à un sujet, utiliser un langage adapté au public
  • Savoir créer du lien avec le public, susciter son intérêt, répondre aux questions
  • Connaitre ses points forts et points faibles à l’oral
  • Connaitre des formats innovants permettant de renouveler les conférences scientifiques classiques

Méthode pédagogique

La séance alterne exposés théoriques et pratiques, discussions, jeux de rôles et analyses critiques collectives. Chaque participant effectue des présentations devant le reste du groupe, jouant le rôle de public profane, et reçoit de nombreux conseils personnalisés pour améliorer son expression orale.

Vulgarisation à l’écrit – formation disponible en distanciel

Comment mettre en récit un sujet scientifique ? Quelles sont les spécificités de la communication écrite, pour le web, pour une exposition ou encore un communiqué ? Comment garder l’attention du lecteur ? À travers des ateliers d’écriture, ce module permet de s’initier à la communication scientifique à l’écrit, à destination d’un public non expert, et découvrir ses principes, ses outils, ses méthodes et ses formats innovants.

Contenu

  • Introduction sur les enjeux de la vulgarisation scientifique
  • La rédaction, étape par étape : choix du sujet et de l’angle, accroches, travail sur le vocabulaire, structuration, illustration…
  • Ouverture sur les différents formats à l’écrit : communiqués, exposition, article web…

Compétences acquises

  • Maîtriser les techniques de communication écrite
  • Connaitre les spécificités et formats de chaque médium
  • Savoir rédiger une trame narrative, choisir une accroche, structurer son discours, différencier les niveaux de lecture
  • Identifier le vocabulaire et les illustrations pertinentes par rapport à un sujet
  • Connaitre des formats innovants permettant de renouveler la lecture scientifique

Méthode pédagogique

La séance alterne exposés théoriques et pratiques, discussions, ateliers d’écriture et analyses critiques collectives. 

Techniques pour intervenir en visioconférence

La crise sanitaire a poussé les acteurs de la médiation scientifique à se réinventer en ligne. Posture, interactivité, maintien de l’attention… Il s’agit à travers ce module d’appréhender les bonnes pratiques et outils pour offrir la meilleure expérience aux participants en ligne.

Contenu

  • Tour d’horizon des formats d’intervention à distance
  • Échanges sur la posture et le discours
  • Découverte des outils d’interactivité

Compétences acquises

  • Être à l’aise face à un public en visioconférence
  • Être capable d’enrichir son intervention afin de maintenir l’attention et favoriser l’interaction

Méthode pédagogique
La séance alterne exposés théoriques, démonstrations d’outils et discussions.

Formation des doctorants de l'Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées à Ma thèse en 180 secondes
Atelier de vulgarisation à l'écrit
Formation rédiger et vulgariser pour le web
Formation des doctorants de l'Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées à Ma thèse en 180 secondes
Formation des doctorants de l'Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées à Ma thèse en 180 secondes
Formation des doctorants de l'Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées à Ma thèse en 180 secondes
Formation rédiger et vulgariser pour le web
Formation des doctorants de l'Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées à Ma thèse en 180 secondes
Formation rédiger et vulgariser pour le web

Notre démarche pédagogique et notre expérience

Instant Science expérimente en permanence de nouveaux formats de médiation scientifique et technique, en s’appuyant notamment sur les nouvelles technologies, les outils numériques, la co-création, ou encore les démarches participatives. Création et implication de communautés en ligne, nouveaux outils et usages, innovation ouverte, organisation de hackathons, développement de Fab Labs, escape games… sont autant d’approches qui permettent de favoriser le dialogue, la créativité, et d’initier des questionnements autour de problématiques scientifiques. L’association forme depuis de nombreux acteurs aux méthodes de créativité, et participe à l’organisation de rendez-vous créatifs. Elle a à cœur de partager ses savoir-faire et ses méthodes, comme le démontre son blog, qui partage chaque semaine un article détaillant ses projets et process.

Instant Science œuvre ainsi pour la professionnalisation de la médiation, en assurant diverses formations :

  • à destination de doctorants, dans le cadre du marché Formation à destination des publics de l’École des docteurs de l’Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées ;
  • à destination de doctorants souhaitant participer à Ma thèse en 180 secondes ;
  • à destination d’étudiants dans le cadre de formations à la communication et à l’animation scientifique (CNAM, Université Toulouse III – Paul Sabatier, Ensat, Université Toulouse II – Jean Jaurès…)
  • à destination des professionnels des bibliothèques et médiathèques dans le cadre de modules de sensibilisation à la médiation scientifique ;
  • à destination des enseignants pour la Délégation académique à la Formation du Personnel de l’Éducation nationale ;
  • à destination des personnels des organismes de recherche ;
  • à destination de professionnels de la culture scientifique, lors de diverses interventions sur le territoire, ainsi qu’à travers la création du premier MOOC sur l’usage des réseaux sociaux pour la médiation culturelle (850 participants actifs).

Ces nombreuses expériences ont permis de déployer et de faire évoluer l’offre de formations pour répondre au mieux aux besoins des professionnels de la culture, de la recherche et de l’éducation. L’ensemble des formations sont systématiquement personnalisées pour les participants attendus.

 

Instant Science est déclaré en tant que prestataire de formation et enregistré sous le numéro 73 31 07543 31. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État.

Procédure

Les formations sont systématiquement adaptées au contexte et besoins des structures.

 Afin de garantir le bon déroulement de la formation, l’adaptation aux besoins, nous recommandons la procédure suivante :

  1. Consultation du catalogue et commande de modules
  2. Échange au téléphone avec les formateurs pour préciser : les attentes, les niveaux des participants, le contenu, les besoins en matériel, les horaires…
  3. Mise à jour par les formateurs de la description de la formation
  4. Diffusion de la description par les commanditaires. (Idéalement, récupérer les attentes précises des participants lors de leur inscription)
  5. Adaptation du contenu de la formation selon les attentes.
  6. Derniers échanges avec le commanditaire pour faire un point sur la logistique.

 

 

Matériel à prévoir

Vidéoprojecteur, paperboard, ordinateurs pour tous les participants et le formateur, Internet, haut-parleurs

Références

  • Formation dispensée aux doctorants dans le cadre du marché Formation à destination des publics de l’École des docteurs de l’Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées
  • Formation des participants de l’Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées au concours Ma thèse en 180 secondes
  • Formation dispensée au personnel de l’Université Grenoble-Alpes, aux participants à la Nuit des chercheurs de l’Université fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, au personnel du CNRS.
  • Intervention depuis 30 ans dans le cadre de nombreux ateliers de médiation scientifique pour des publics variés (familles, scolaires, professionnels…), ainsi que dans la rédaction de textes de vulgarisation, pour des communiqués de presse, des expositions, des blogs…
  • Formation dispensée depuis 2014 dans le cadre du master Communication numérique de l’Université Toulouse III Paul Sabatier

Offre

Initiation à la vulgarisation scientifique (à l’écrit ou à l’oral)

Description

Communication à l'écrit et/ou à l'oral. Possibilité d'aborder les techniques d'intervention en distanciel.

Durée

1 à 2 jours selon la demande

Lieu

Dans votre lieu ou à nos bureaux

Public

Pour les groupes uniquement
5 à 12 participants pour l'oral
5 à 20 participants pour l'écrit

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